『千葉県野田市の児童のイジメによる自殺問題調査結果に抗議する！！ ～イジメは児童が自殺する最も大きな主たる要因である！！～』
子どもが自殺するほとんどがイジメであり、自殺する大きな意味は、「僕が死んだら真実を明らかにして」「僕が死んだら、僕をイジメたやつらを糾弾して」というメッセージがそこに込められているのだ。 こんな調査は納得がいかない！ まだ、可愛い盛りの小学生の我が子を無くした両親の気持ちを蔑ろにする行為でしかない。
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教育
『「あだ名」禁止の教育にもの申す！【修正改訂版】 ～ニックネーム（愛称）による教育を推奨する提言！～【後編】』
あだ名禁止ルールを作ることで子どもを守ろうと考える人には「平等思想」が強く現れている。 一方、あだ名禁止ルールに反対する人たちの根本には「自由思想」が根ざしている。 要するに、イジメを根絶するなら、根本から断たねばならないのです。 それは、「イジメをさせない心の教育」です。 それには宗教心、倫理が必要です。 たんなるルール作りの運営では、子どもの心に善なる価値は生まれません。
『「あだ名」禁止の教育にもの申す！【修正改訂版】 ～ニックネーム（愛称）による教育を推奨する提言！～【前編】』
あだ名を全面的に学校側が禁止するということは、こうした喜びを子どもたちから奪うことでもあるのです。 こうした「呼び名（愛称）」は、決して教師が与えられないものなのです。 そして、生涯残るその子にとっての思い出と宝物です。 子どもたちから生涯残る宝物を取り上げている事実をもっと重く受け止めるべきでしょう。 結局、それを奪うほどの理由が「あだ名禁止ルール」にあるのか、ということです。
『福岡県及び佐賀県の中学校の校則を調査した弁護士会によって明らかにされた生徒への人権侵害【後編】 ～学校制度の改革を提言する～』
学校側が校則を定める場合は、その学校の生徒会の賛成を得なければならない。 生徒会は、学校側が定めようとする校則について、生徒会メンバーにて投票を行い、校則の可否を問う。 また、生徒会の投票にて、学校側が定めようとする校則が可決されたとしても、その結果に対して在校生徒は異議申し立てをすることができる。
『福岡県及び佐賀県の中学校の校則を調査した弁護士会によって明らかにされた生徒への人権侵害【前編】 ～学校の人権侵害とは？～』
生徒の「服装」「髪型などに関すること」「下着に関すること」などは教師がとやかくいうべきことではありません。 ましてや校外に関する校則など基本的に存在することが許されないものです。 教師の言うことを聞かせるために家畜のように強制している不合理な校則は排除するべきです。 髪型や持ち物、下着などは生徒の自由であり、生徒の個性を尊重するべきです。
『「母親がいないと不幸」論争にもの申す！ ～母親の愛とは？子どもの幸不幸とは？～【後編】』
「全世界の人を敵に回してでも我が子を守る」 「子どものためならドブ掃除をしてでも生きていく」 それが多くの人類に共通する母親の気持ちではないでしょうか。
『「母親がいないと不幸」論争にもの申す！ ～母親の愛とは？子どもの幸不幸とは？～【前編】』
だが、世の中には、それでも「やっぱり母親の愛情を欲する人」がいるのだ。 「母親がいないことで辛い人生を歩んでいる人」がいるのだ。 麻耶さんの発言は、実はそうした思いで生きている人たちを否定することになっている。
『子どものしつけ（教育）で悩む親たちにエールを送る！』
【子育ての環境が大きく変化した】 昨年１２月厚生労働省で体罰にあたる行為を具体的に示すガイドラインが検討された。 『指針案で示された体罰の例』 言うことを聞かないので、ほほをたたく。いたずらをしたので、長時間正座させる。他人の物を盗んだので、お尻をたたく。宿題をしなかったので、夕飯を与えない。（厚生労働省「体罰等によらない子育ての推進にかんする検討会」資料より） この指針を聞いた子育て中の母親から […]
『虐待に苦しむ子供と親の問題とマスコミ報道について、もの申す！』
【虐待は他人事（ひとごと）ではない】 多くの子育てをする親は、「人ごととは思えない」と、当事者意識を持っています。「虐待」を遠くにあるものではなく、近くに感じている人がとても多いのです。 「虐待になってしまうかも」と悩んでいる親は非常に多いのです。 親も生き物です。体調が悪いときもあります。そうしたときは子供に対する態度が左右されてしまいます。 これは会社などで考えればわかりやすいでしょう。上司が […]